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幼兒園「潛規則」:老師不喜歡兩種學生但不會明說,家長要知道
2022/06/29

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孩子上幼兒園之后,能受到老師的歡迎,自然就會被照顧,家里好幾個大人,帶一個萌娃都忙得兵荒馬亂,到了幼兒園,一個班里有二十個小孩子,只有兩位老師,能安排好,還要教導他們學習一些知識,真不容易。

愛心好友做了多年的幼兒園老師,在一次聊天時提過,老師不喜歡兩種小孩子。

第一種,生活能力差的孩子。

不能自己整理衣服,不能自己吃飯的孩子,在幼兒園里,直接讓全班的工作任務效率低,本來排好隊,上衛生間,回來好講學習內容,一起做游戲。

可是,生活能力差的孩子需要老師,用更多的時間來照顧,就會影響到其他的事情。本來自己能吃飯,老師也能有時間吃上熱乎的飯菜,可是,為了照顧不能自已吃飯的小朋友,只能少吃,甚至不吃午飯。

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第二種,不配合老師工作的孩子。

老師讓做游戲時不去,讓睡覺時偏要玩,這種不配合的孩子,特別讓老師不喜歡。我也有疑惑,老師就是帶孩子啊!

好友無奈地說,老師也會有情緒,還有工作的進度要完成,作為工作的考核。孩子不配合時,工作壓力大時,老師也會有心情不好的時候,加上孩子不配合,拉低了工作的標準,會更加煩惱。我也表示理解,好幾次約好友,才知道,小朋友放學后,老師要整理教室,整理用品,還要做教學用的教具,做一些小玩具,還要開總結會議,身體和精神都需要休息,才能全身心投入工作中。

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家長如何做,可以讓孩子得到老師的喜愛?

一,培養孩子獨立能力。

在家里,孩子已經能自己吃飯,能自己整理好物品。可以把自己的東西收納好,才能在中午休息時,準確放好自己的衣物和鞋,不會穿錯別人的。

讓孩子養成用完物品,還放回原位的習慣。在幼兒園里,孩子都有固定放水杯的地方,如果,都亂放水杯,老師收拾教室時,工作量大。培養孩子能自己穿好衣服,上廁所都能自己完成,中午在睡覺時,可以自己完成穿衣服,自然大家的速度也會提升了。

二,培養孩子對老師有感恩心。

讓孩子感受到老師的辛苦,對老師心存感恩時,才會愿意,按照老師的安排執行。什麼時候吃飯,就認真吃飯,老師安排大家一起玩,就開心地玩,有積極配合的孩子,整班的孩子也能效率高,排好站,才能提升整體的效率。

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讓老師工作時少操心!

父母幫孩子培養好習慣,不僅在上幼兒園時,可以得到老師的喜歡,成為老師的小助手,還能養成一生的好習慣,愿意積極整理自己的物品,在上學之后,這些好的生活習慣,也會遷移到學習習慣中,在整理文具,整理書包時,都能快速收好,書包整齊,找書本時效率高,自然學習時能省下很多時間。

幫孩子養成這兩個習慣,從小就能得到老師的喜愛,行為和表現,得到老師的肯定和鼓勵,孩子的性格會變得更加陽光和自信,有的家長希望老師多照顧自家娃,經常給老師打電話了解情況。

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其實,讓孩子得到成長,能照顧好自己,能提升全班的效率,自然會得到老師的喜愛。并不是老師偏心,而是,在一個小集體里,孩子的家長先付出了努力,讓孩子成為一個能力水平好的人,老師自然也愿意,給這樣的孩子更多表現的機會,都希望有好機會時,老師愿意給孩子展現特權,可是,什麼都不能獨立完成的孩子,老師根本沒有心思,教給孩子更多的能力。

好習慣,帶來好機會

好友帶的孩子里,有一個自理能力強,還能幫別的小朋友整理好物品,放好衣服。園里舉辦活動時,自然讓這個孩子多一些機會,好友還利用自己的時間,指導孩子如何做,孩子的能力得到了提升,家長非常開心看到自家娃的成長,別人的家長也羨慕,這孩子太厲害了,怎麼自己的孩子沒有這個機會呢?

還是先從提升自己孩子的生活能力開始吧!自然會得到老師的喜歡!

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